Primeiro Ciclo

Dia 20 de Novembro assinala-se o Dia Nacional do Pijama, dia em que alunos, professores e auxiliares vestem o pijama e vão para a escola. Neste dia, as crianças até aos 10 anos (pela primeira vez foi alargado às crianças do 1º ciclo), nas escolas e instituições participantes, se vestem de pijama e passam o dia em atividades educativas e divertidas. A sala do 1° ano, do Crescer no Campo, também se vestiu de pijama, trabalhámos a história, ouvimos a canção e refletimos sobre a i mportância da família. https://www.youtube.com/watch?v=gF6DShg9Kno Este é um dia em que as crianças lembram a todos que "uma criança tem direito a crescer numa família". A data de 20 de novembro assinala o dia em que a Assembleia Geral das Nações Unidas adotou a Declaração dos Direitos da Criança (em 1959) e a Convenção sobre os Direitos da Criança (em 1989). O objetivo da data é salientar e divulgar os direitos das crianças de todo o mundo. Conheça os Direitos da Criança, aqui: http

Os nossos "pequenos" grandes botânicos já chegaram às suas conclusões quanto ao que as sementes precisam para germinar. A semente sem solo pode germinar, mas a planta não se desenvolverá até ao ponto de firmar raízes e o caule.  A semente sem água não germina ou raramente germina, se isso acontecer é porque a semente utilizou a humidade da terra do vaso para começar o seu crescimento.  A semente sem luz pode germinar mas não fica saudável e não tarda a morrer. A semente també m precisa de ar para se desenvolver de forma saudável.  Ou seja, as sementes precisam de água, alimento, ar e luz. Agora os nossos feijões irão para a horta.

Na nossa sala também festejámos o S. martinho. Os pais deram -nos o dinheiro e cada um de nós foi com comprar o cartucho das castanhas e receber o troco. Vimos um teatro de sombras e aprendemos uma canção.   Para ver o teatro seguir o link:   http://www.youtube.com/watch?v=FOUDdqgZR6E

Aprender a simbologia da adição e aplicar a operação deve ser feita de forma gradual e divertida. Assim com ajuda das nossas mãos aprendemos a fazer as contas no papel.

A aprendizagem da simbologia matemática, nesta faixa etária, por vezes torna-se confusa e exigente. Ao ensinar matemática de forma mais prática e com mnemónicas e jogos, facilita a aquisição de conceitos e a aprendizagem torna-se mais efetiva. Assim, ao introduzirmos os conceitos de maior, menor e igual, conteúdos programáticas das competências do 1º ano, nos números naturais, procurámos uma atividade mais significativa e construtiva. Construímos o crocodilo, que é grande logo é o maior, e temos o golfinho que também come os números mas é o menor que. Foi uma forma muito divertida de aprendermos matemática. Crocodilo - maior que Golfinho - menor que